Zurück in die Zukunft

Unbestritten - am meisten freuen wir uns darauf, unseren Jugendlichen und den Kolleginnen und Kollegen wieder f2f zu begegnen und die Beziehung zueinander wieder in echt zu leben. Das geht auch den Schülerinnen und Schülern so: 

«Ich freue mich vor allem darauf, die anderen der Klasse wiederzusehen.» 

Schülerin, 1. Oberstufe

Eine schnelle, digitale Umfrage bringt nicht nur spannende Antworten. Diese werden auch ansprechend dargestellt und können im Kollegium geteilt werden. So erhielt ich beispielsweise Einblick in die Ergebnisse der Umfrage zum Fernunterricht meiner Kollegin Céline. (Dankeschön!)

Ausserdem lassen sich solche Umfragen auch als Vorlagen definieren, sodass andere ratzfatz eine eigene Version davon erstellen können. Das spart Arbeitszeit und gibt Vergleichsmöglichkeiten. 

Möglichkeit 1: MS Forms (alternativ Google Forms)

• Verschiedene Bausteine können zu Fragekatalogen gefügt werden
• für viele verschiedene Fragetypen wie offene Fragen, Multiple-Choice, Auswahlantworten, Ranglisten etc.

Die Möglichkeit, eine Erklärung mehrmals anzuschauen oder den Zeitpunkt dafür selber zu wählen, ist nicht nur für schwächere Lernende sehr hilfreich, sondern auch eine grosse methodische Bereicherung, von der wir auch im Präsenzunterricht Gebrauch machen sollten. Wir gewinnen dadurch mehr Zeit für die Betreuung einzelner Jugendlicher und mehr individuelle Freiheit für die Lernenden, in ihrem persönlichen Tempo zu arbeiten.

«Ich konnte selber entscheiden, was ich wann erledige. Das hat mir gefallen.»

Schüler, 3. Oberstufe

Zu vielen Aufgaben gibt es bereits fertige Anleitungsvideos. Falls nicht:

Ein How-to-Video selber herzustellen ist nicht schwierig. Viele von uns haben das während des Fernunterrichts schon erfolgreich ausprobiert. Für Einsteigende folgende Tipps: 

• Verwende ein Headset, um den Ton ansprechend hinzukriegen.
• Die Aufnahme muss nicht perfekt sein, ein kleiner Versprecher kann es ja auch im Real-life geben und ist meist kein Grund, alles nochmals zu wiederholen.
• Teile deine Videoanleitung mit anderen. (Streams-Kanal, YouTube, nanoo.tv) Es muss nicht jede(r) alles selber machen. 

Im neuen Schulalltag gilt es, Distanzregeln einzuhalten. Die Lehrperson wird sich weniger im Raum bewegen können, ebenso die Jugendlichen.

Kleine, selbst erstellte Games, Tüftelaufgaben oder Quiz können mit einem definierten Abgabetermin als Hintergrundchallenge während der individuellen Arbeitsphase  für neue Motivation und Abwechslung sorgen und gleichzeitig auch eine coole Form der Lernzielkontrolle sein. 

Mögliche digitale Tools dazu:

• Microsoft Forms oder Google Forms
• LearningApps
• Quizizz: Im Unterschied zum bekannten Kahoot bietet Quizizz die Option, mit einer Deadline das Spiel zu einem frei wählbaren Zeitpunkt zu lösen. Die Spielenden können beim Game nicht nur die Antwortmöglichkeiten, sondern auch die Fragen auf ihrem Endgerät sehen.

«Wir konnten jeden Tag an einem kleinen Wettbewerb mitmachen. Die Top 3 der Rangliste wurde jeweils am Ende des Tages verkündet. Das möchte ich auch nach dem Fernunterricht weiter machen können.»

Schüler, 3. Oberstufe

Bist du bereit, digital dranzubleiben, deine eigene Challenge zu starten und dich selber herauszufordern? Nie war der Einstieg einfacher als jetzt!

Überlege dir, welches Knowhow du behalten oder neu dazugewinnen möchtest und sich ritualisiert in deinen Präsenzunterricht integrieren liesse. 

Vielleicht startest du damit, indem du dir eine Wochen-Challenge stellst? Mögliche Ideen:

• Einen Tag papierlos unterrichten
• Eine Hausaufgabe als Videonachricht lösen lassen
• Sämtliche Links/Filme/Lösungen auch als QR-Codes anbieten
• Jeden Tag ein Learningsnack oder Learningapp im Unterricht anbieten
• Eine Arbeit mit einen Audiokommentar bewerten
• Eine Aufgabe ausschliesslich digital korrigieren
• Eine Gruppenarbeit in einem virtuellen Gruppenzimmer machen lassen
• Eine formative Lernkontrolle mit Microsoft Forms durchführen
• ...

Nicht zuletzt klappte der Fernunterricht so gut, weil eine grosse Non-Profit-Community heldenhaft und pausenlos Unterstützung geboten hat und es zunehmend Plattformen gibt, auf der Lehrpersonen ihre Materialien für andere freigeben.

Das Teilen von Erfahrungen, Best-Practice-Ideen und Lösungen für spezielle Herausforderungen bringen uns alle weiter. Dieser neu entstandene kollegiale Habitus des Teilens und Weiterverbreitens im Sinne von Creative Commons CC-BY-NC 4.0 ist eine riesige Chance für das Lernen und Unterrichten der Zukunft. Bist du bereit mitzumachen?

Beispiel 1: Office 365 Learning-Lab

Diesen Schwung des «Corona-ad-hoc-digitalisierten-Fernunterrichtes» nun mitzunehmen, weiter dran zu bleiben, dabei sein eigenes Tempo zu finden, auch die Jugendlichen als Experten ins Boot zu holen, neugierig und offen dafür zu sein, digital gestützten Unterricht immer mehr zuzulassen und sich gegenseitig zu unterstützen - das wünsche ich mir und uns allen für die kommende Zeit.

Allen einen inspirierten (Neu-)Start!