Literal-Videos im Unterricht

Bei einem Literal-Video (engl. im Wortsinn) wird der Original-Text eines Musikvideos ersetzt. Das heisst, der Gesang wird aus dem Video entfernt und neu gestaltet. Der neue Liedtext bleibt sehr nah an dem, was im Video zu sehen ist und beschreibt weitestgehend das Dargestellte in den einzelnen Szenen. So ähnlich wie: WYSIWYG

What you see, is what you get!

Literal Video - Wikipedia

Hier das Original:

Ja, man darf. Die Künstlerinnen und Künstler freuen sich sogar darüber. Allerdings muss erkennbar sein, dass es sich um ein Literal-Video handelt.

Literal-Videos kommen urspünglich aus den USA und gehören in die Kategorie der «Rede- und Kunstfreiheit». Das Erstlingswerk (Ende 2008) wurde allerdings noch kritisch beäugt und erst nach 8 Monaten Sperrzeit auf der Videoplattform freigegeben.  Seither sind Literal-Videos eine anerkannte Kunstform.(Quelle: Wikipedia)

Im Moment hat diese Kunstform einen weiteren Hype erreicht. Namhafte Künstler stellen selber Literal-Videos ihrer Originale her und reagieren erfreut über die Nachahmung durch Fans, die dadurch das Original noch bekannter machen. Die Literal-Videos sind auch nicht käuflich, sondern klar als Kunstform des Originals erkennbar. In der Regel wird im Literal-Video auch auf das Original bzw. den Urheber hingewiesen.

Die Beliebteht von YouTube ist bei Jugendlichen ungebrochen.

Siehe James-Studie 2016

Das Anschauen von Musikvideos ist ebenfalls sehr beliebt, erst recht, weil ein Grossteil der Jugendlichen Musik ausschliesslich über diese Plattform bezieht und zahlreiche Kanäle beliebter Künstler abonniert hat.

Dank eigenem YouTube-Konto produzieren und veröffentlichen auch zunehmend Jugendliche selber eigene Videos.

• Nur wenige SuS sind gesanglich so fit wie der Interpret im Original. Ausserdem sind einige Jungs in diesem Alter im Stimmbruch. Das Gesangstalent darf daher bei der Produktion kein Killerkriterium sein.
• Gruppengrösse: ideal im Zweierteam, maximal zu dritt, damit die Zusammenarbeit gelingt und alle eine Rolle haben.

1. Karaoke-Version + Musikvideo eines bestimmten Songs auf YouTube finden und z.B. mit convert2mp3.net downloaden (Karaoke als mp3 und Musikvideo als wmv, bzw. mp4, je nach Programmversion)

2. Alles in einem Literal-Video-Ordner auf dem USB-Stick abspeichern

3. Movie-Maker starten, als Projekt speichern: Alle benötigten Dateien in denselben Ordner stellen und nur von da aus arbeiten. Zwischendurch immer wieder speichern!

4. Musikvideo einfügen und Videolautstärke auf 0 setzen

5. Karaoke-mp3-Version als Musik einfügen und genau anpassen

6. Video sichten und gemeinsam überlegen, was zu sehen ist und was davon man aufschreiben will

 7. Danach neuen Text mittels „Bildtitel“ in den Film an den passenden Stellen einfügen. Im Text soll stehen, was zu sehen ist. Text dabei kurz halten, damit er in die Szene passt

«Man denkt, es sei ganz einfach, jede Szene im Video genau zu beschreiben. Aber das ist es gar nicht.»

Schülerin, 3. Oberstufe

• Für die SuS muss von Anfang an klar sein, dass sie nicht genötigt werden zu singen, wenn sie dies nicht freiwillig möchten.
  Der Spass an der kreativen Umsetzung von Sprache in Verbindung mit dem bewegten Bild soll im Zentrum stehen. Es darf gesungen, gerappt oder dynamisch vorgelesen werden.

• Der Text darf humorvoll sein. Es gelten aber klare Regeln bezüglich Fäkalsprache und Jugendschutz ;)

• Das Vorbereiten der Videos (Ersatz der Original-Tonspur durch die Karaoke-Version) dauert, weil sich die SuS oft darin verlieren oder sich nicht entscheiden können. Varianten: Zu Hause machen lassen oder eine Anzahl vorbereiteter Videos selber zur Verfügung stellen.

• Auf dem Netz wird in einigen Tutorials gezeigt, wie man via Audacity die Gesangspur aus dem Originalvideo herauslösen kann. Ich habe dies mit mehreren Videos versucht und es hat bei keinem zufriedenstellend geklappt. Daher rate ich von dieser Variante ab. Besser ein Video wählen, zu dem eine Karaoke-Version erhältlich ist und beides zusammenfügen.

• Seine eigene Stimme auf dem Video zu hören, ist anfänglich für die SuS schwierig. Je öfter dies aber geschieht, desto "normaler" wird es.

• Was muss ich beachten, wenn ich eigene Videos veröffentliche? Welche Plattform nutze ich dafür und weshalb?
• Wie kann ich mein Image pflegen und Werbung für mich und meine Veröffentlichungen (Bilder, Videos) so gestalten, dass ich sie auch in ein paar Jahren nicht bereue?
• Bilder wirken - Filme erst recht. Was ist in Musikvideos  überhaupt zu sehen und warum?
• Vergleich Video-Originaltext. Wie interpretieren SuS die Kombination? Wie verstehen sie die Umsetzung?
• Welche Musikvideos sind angesagt? Weshalb? Warum war Gangnamstyle dermassen erfolgreich? Wie wird ein Video bekannt? Welche Plattformen sind momentan aktuell und wie kann ein Video viral gehen? Wie könnte dies für das Marketing einer Firma eingesetzt werden?
• Wie kann ich ein Literal-Video veröffentlichen? Darf ich das überhaupt?
  Wie muss ich dieses Video kennzeichnen?
• Was denken Interpreten darüber? Wie verdienen Musiker ihr Geld? Warum gibt es Interpreten, die ihre Songs gratis zur Verfügung stellen? Wo tun sie dies?
• "Sie - es goht ned!!"
  Umgang mit Programm Movie-Maker
  Welche Dateiformate sind nötig und wie kann man sie passend machen? Warum lohnt es sich, bei Movie Maker mit einer Ordnerstruktur zu arbeiten?
• speichern - speichern - speichern - oder daraus lernen, dass man nicht gespeichert hat...
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• Arbeit in der Gruppe - Wer macht was und warum? Wie kann ich meine Komfort-Zone erweitern - bei Gruppenarbeiten und beim Arbeiten mit digitalen Medien?
• Wenn Plan A nicht möglich ist, muss ein Plan B her - aufgeben gibts nicht! Wer bleibt auch dann motiviert, wenn nicht alles rund läuft?